孩子上幼儿园，家长总少不了担心。

孩子在幼儿园吃得好不好，孩子在幼儿园睡得好不好，孩子在幼儿园过得好不好。

有没有上课发言，有没有积极运动，有没有和小伙伴闹矛盾。

总之孩子在幼儿园的一切，都是家长关心的、在意的。

因此对于不少家长来说，尤其是小班的家长，是成年人又作为“大人”的她们也会有分离焦虑。孩子不在身边，就茶不思饭不想，总是坐立不安。

那么这些家长们就闲不下来，左思右想希望自己的孩子得到老师更多的照顾！光是嘱托老师还不够，一些不良风气就兴起了。送礼送卡送红包，总想得到老师的“偏爱”。

略略从不否认存在有违背师德师风的老师，但总归是少数。与其歪门邪道求得老师的关注，还不如认真教育引导好自己的孩子。

一名幼儿园班主任针对这个情况就说了这么一番话：

我从来不收礼！收礼，无疑是把自己的把柄交给家长。家长表面上恭恭敬敬，实则随时都可能翻脸。要让我更关注孩子，其实很简单！

有三种孩子更受老师的“偏爱”，家长可别不理解，这是人之常情！

第一种孩子：嘴甜又能主动问好打招呼

社交牛逼症的大人在社会上是相当吃得开的，人在江湖飘，全靠一张嘴。同样在幼儿园，嘴甜的孩子，老师们都喜欢。

每个幼儿园都有那么一个嘴特别甜的孩子，每天就像抹了蜜一样，不光对自己班上的老师积极主动又热情。对幼儿园里的其他班老师，一样是乐于问好。

试问这样的孩子，哪怕调皮一点，谁又会生气呢？喜欢还来不及呢！

要知道打招呼是一种礼貌，更是一种技能。掌握好这种技能，绝非一朝一夕，是家庭教育的长期引起。老师喜欢孩子，家园共育更好实现。

第二种孩子：生活自理能力特别强

有的家长的态度是孩子可以什么都不会，反正送进幼儿园，老师都会慢慢教。

这话不假，咱们老师都会教。但确定你的孩子就跟得上吗？尤其是入园前还不能独立如厕、进餐、午睡的孩子。老师真的会非常的头疼！

在幼儿园不光是你一个孩子，小班可能就是三十几个。午餐若是所有小朋友等着老师喂饭？午睡又是所有小朋友等着老师陪伴？老师纵有三头六臂也忙不过来呀。

因此那些生活自理能力特别强的孩子，老师会非常的喜欢。一是帮老师减轻了压力，二是成为了老师口中的好榜样身边的小助手。

孩子会得到更多的锻炼，也会得到老师更多的关注。

第三种孩子：家长放手，关心有度

在中小学“佛系”的老师越来越多，这种现象开始蔓延。

在幼儿园，老师不敢“佛系”，必须要保证孩子在园的健康和安全。但是同样幼儿园老师也可以对孩子有高要求，高标准。

每个孩子是不一样的，老师不能用一把尺子去量所有孩子。因此有的孩子需要老师“严厉”一些。然而碍于有些家长不放手，让老师爱莫能助。

班上有个突出的孩子，将会是班上各种活动的担当和牌面。选拔的过程中绝非仅仅是看孩子，还要看家长。家长支不支持，放不放得了手，狠不狠得了心。

成功和回报没有那么容易，小孩子也是如此。对孩子关心有度的家长，老师才能放开手去干，让孩子发挥自己最大的潜能。

与其送礼讨好，不如关注孩子

送礼给老师以求老师对孩子的关注一直是个悖论。送礼就一定能被老师关注吗？

你送了，同学家长也送了，老师怎么衡量？看谁送得更贵吗！

要是全班家长都送礼了，那岂不是根本就没变化？

与其送礼讨好，不如关注孩子。

1.关注孩子的语言表达。孩子入园前说好三句话，老师轻松不说会很点赞。

一是“老师好，我几岁了，我叫XXX。”二是“老师，我饿了/我冷了/我要上厕所。”三是“老师，我哪里不舒服。”

简单的三句话，涵盖了孩子在园需要的方方面面，入园前语言表达的必备！否则孩子遇事儿了，就只会哭。

能说这三句话，能更快更准地得到老师的帮助。

2.关注孩子的社交发展。上下学和在家，家长问孩子问题的雷区就是“今天，你开心吗！”“今天，老师有没有批评你！小朋友欺负你了吗？”“今天，你学到了什么？”

家长错误地提问引导，会导致孩子害怕上幼儿园，抗拒老师的帮助和同伴的交往。

正确的是关注孩子的社交发展，多问问：“今天，你又认识新朋友了吗？”“今天，你和你的好伙伴玩了些什么呢？”

提问有技巧，有时候孩子不爱上幼儿园，问题就出在家长沟通上。一个小朋友在幼儿园成为社交达人，他会不爱上幼儿园吗？

3.关注孩子的仪容仪表。不求漂亮华丽，只求干净整洁。家长自己都知道收拾和打扮，那么对孩子的着装形象也时刻注意。

孩子是外貌协会，会喜欢漂亮的老师。幼儿园老师谁又不喜欢可爱又乖巧的小朋友呢？

别以为孩子不懂“美”，对美的判断孩子自成一套。否则很可能伤害孩子的自尊心！

略略寄语

幼儿园一个班上，少则二三十个孩子，多则三四十个。

你让幼儿园老师雨露均沾，你说老师没有因材施教。

你让幼儿园老师针对性教育和引导，你又说老师偏心眼。

无论怎么做，老师总会被吐槽。咱们家长做好自己吧！把孩子教育好引导好，老师自然喜欢。就如那句话所说：靠天靠地不如靠自己！求爹求娘不如求自己。